书目信息 |
| 题名： |
中国高等教育制度变迁及其文化透视
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| 作者： | 雷晓云 著 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 武汉 华中科技大学出版社 2007 |
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| 页数： | 265页 | |
| 开本： | 21cm | |
| 丛书名： | 华中科技大学教育科学研究院博士文库 | |
| 单 册： | ||
| 中图分类： | G649.22 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 高等教育--Gao Deng Jiao Yu--教育制度--研究--中国 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-5609-3998-8 | |
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| 330 | @a本文以“天人合一”为基本线索，从思维方式和价值观念两方面入手，首先探讨了中国古代文化的“取象比类”整体性思维特征和以“和”为核心的基本价值观，剖析了“天人不分”整体性思维所导致的高等教育制度变迁中认知理性和实践理性的缺失，揭示了“和”、“礼”等所带来的高等教育的中心地位与依附属性。随后分析了中国文化自身在近代变迁的复杂性，以及中国文化在实现价值观念从“和”向“强”变迁的同时“ 天人合一”整体性思维的一贯性，由此提出中国文化的近代变迁是一次没完成的文化转型，并进一步探讨了中国文化的近代变迁性质对高等教育制度古近变迁的深层影响，认为正是由于“天人合一”整体性思维方式在近代的延续导致了古近高等教育制度在看似相异的外观下却保持了内在的一致性，依附性构成古近高等教育制度的共同的基本的特征。 | |
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| 中国高等教育制度变迁及其文化透视/雷晓云著.-武汉：华中科技大学出版社，2007 |
| 265页；21cm.-(华中科技大学教育科学研究院博士文库) |
| ISBN 978-7-5609-3998-8：CNY19.80 |
| 本文以“天人合一”为基本线索，从思维方式和价值观念两方面入手，首先探讨了中国古代文化的“取象比类”整体性思维特征和以“和”为核心的基本价值观，剖析了“天人不分”整体性思维所导致的高等教育制度变迁中认知理性和实践理性的缺失，揭示了“和”、“礼”等所带来的高等教育的中心地位与依附属性。随后分析了中国文化自身在近代变迁的复杂性，以及中国文化在实现价值观念从“和”向“强”变迁的同时“ 天人合一”整体性思维的一贯性，由此提出中国文化的近代变迁是一次没完成的文化转型，并进一步探讨了中国文化的近代变迁性质对高等教育制度古近变迁的深层影响，认为正是由于“天人合一”整体性思维方式在近代的延续导致了古近高等教育制度在看似相异的外观下却保持了内在的一致性，依附性构成古近高等教育制度的共同的基本的特征。 |
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正题名：中国高等教育制度变迁及其文化透视
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