书目信息 |
题名: |
大学通识教育课程
|
|
作者: | 杨颉 著 | |
分册: | ||
出版信息: | 上海 上海交通大学出版社 2009.02 |
|
页数: | 211页 | |
开本: | 23cm | |
丛书名: | 高等教育研究文库 | |
单 册: | ||
中图分类: | G640 | |
科图分类: | ||
主题词: | 高等学校--素质教育--研究 , 高等学校 , 素质教育 | |
电子资源: | ||
ISBN: | 978-7-313-05018-2 |
000 | 01045oam2 2200277 450 | |
001 | 0932046306 | |
005 | 20091028144533.65 | |
010 | @a978-7-313-05018-2@dCNY28.00@z7-313-05018-6 | |
100 | @a20090314d2009 em y0chiy0110 ea | |
101 | 0 | @achi |
102 | @aCN@b310000 | |
105 | @aak z 000yy | |
200 | 1 | @a大学通识教育课程@9da xue tong shi jiao yu ke cheng@e借鉴与启示@f杨颉著 |
210 | @a上海@c上海交通大学出版社@d2009.02 | |
215 | @a211页@c图@d23cm | |
225 | 2 | @a高等教育研究文库 |
304 | @a上海交通大学高等教育研究院组编 | |
330 | @a本书试图总结出通识教育的课程模式,分别从理念层面和组织结构层面进行一定的分析和归纳,对通识中心模式、专业中心模式、中间型模式,以及叠加型课程结构模式、补丁型课程结构模式等进行了优缺点以及基础条件的评判。用多视角对通识教育课程理论进行分析和归纳。 | |
461 | 0 | @12001 @a高等教育研究文库 |
606 | 0 | @a高等学校@x素质教育@x研究 |
606 | 0 | @a高等学校 |
606 | 0 | @a素质教育 |
690 | @aG640@v4 | |
701 | 0 | @a杨颉@9yang jie@4著 |
801 | 0 | @aCN@bRENTIAN@c20091028 |
905 | @b831527-31@dG640@e43@f5 | |
大学通识教育课程:借鉴与启示/杨颉著.-上海:上海交通大学出版社,2009.02 |
211页:图;23cm.-(高等教育研究文库) |
ISBN 978-7-313-05018-2:CNY28.00 |
本书试图总结出通识教育的课程模式,分别从理念层面和组织结构层面进行一定的分析和归纳,对通识中心模式、专业中心模式、中间型模式,以及叠加型课程结构模式、补丁型课程结构模式等进行了优缺点以及基础条件的评判。用多视角对通识教育课程理论进行分析和归纳。 |
● |
相关链接 |
正题名:大学通识教育课程
索取号:G640/43
 
预约/预借
序号 | 登录号 | 条形码 | 馆藏地/架位号 | 状态 | 备注 |
1 | 831527 | 208315278 | 样本书库/1120280504/ [索取号:G640/43] | 在馆 | |
2 | 831528 | 208315287 | 新区/5060820401/ [索取号:G640/43] | 在馆 | |
3 | 831529 | 208315296 | 密集书库2/ [索取号:G640/43] | 在馆 |
密集库流水号:195776 密集库架位号: |
4 | 831530 | 208315303 | 新区/5060820401/ [索取号:G640/43] | 在馆 | |
5 | 831531 | 208315312 | 新区/5060820401/ [索取号:G640/43] | 在馆 |