书目信息 |
| 题名： |
第二语言阅读中词汇附带习得研究
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| 作者： | 王改燕 著 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 北京 北京大学出版社 2013 |
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| 页数： | 294页 | |
| 开本： | 23cm | |
| 丛书名： | 语言学论丛 | |
| 单 册： | ||
| 中图分类： | H003 ， H003 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 第二语言--词汇--研究 , 第二语言 , 词汇 , 语言学 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-301-22854-8 | |
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| 330 | @a本书运用认知语言学、心理语言学等主流语言学理论，以学习者为主体，深入分析词汇知识的本质，比较两种阅读条件下词汇习得过程的特点，回答“第二语言学习者究竟在多犬程度上大阅读过程中附带习得词汇?”“哪些因素会影响阅读过程中的词汇附带习得?”“阅读过程中的词汇习得是如何发生的?”“课堂教学能否有效促进词汇的附带习得?”等问题。 | |
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| 第二语言阅读中词汇附带习得研究=Incidental vocabulary acquisition in second language reading context/王改燕著.-北京：北京大学出版社，2013 |
| 294页；23cm.-(语言学论丛) |
| 陕西省社科基金项目“认知语言学框架下的词汇理据解析与二语词汇教学”(项目编号:11L100) "陕西(高校)哲学社会科学重点研究基地——西安外国语大学外国语言学及应用语言学研究中心"资助出版 |
| ISBN 978-7-301-22854-8：CNY48.00 |
| 本书运用认知语言学、心理语言学等主流语言学理论，以学习者为主体，深入分析词汇知识的本质，比较两种阅读条件下词汇习得过程的特点，回答“第二语言学习者究竟在多犬程度上大阅读过程中附带习得词汇?”“哪些因素会影响阅读过程中的词汇附带习得?”“阅读过程中的词汇习得是如何发生的?”“课堂教学能否有效促进词汇的附带习得?”等问题。 |
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正题名：第二语言阅读中词汇附带习得研究
索取号：H003/3
预约/预借
| 序号 | 登录号 | 条形码 | 馆藏地/架位号 | 状态 | 备注 |
| 1 | 1538420 | 215384206 | 样本书库/1120310106/ [索取号:H003/3] | 在馆 | |
| 2 | 1538421 | 215384215 | 新区/4060540502/ [索取号:H003/3] | 在馆 | |
| 3 | 1538422 | 215384224 | 新区/4060540502/ [索取号:H003/3] | 在馆 |