书目信息 |
| 题名： |
教育督导学
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| 作者： | 格利克曼 ， 戈登 ， 罗斯－戈登 著 ；黄崴 主译 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 北京 中国人民大学出版社 2014 |
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| 页数： | 392页 | |
| 开本： | 26cm | |
| 丛书名： | 教育新视野 006 | |
| 单 册： | ||
| 中图分类： | G464 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 教育视导 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-300-19883-5 | |
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| 001 | 156301311 | |
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| 200 | 1 | @a教育督导学@9jiao yu du dao xue@b专著@e一种发展性视角@dSupervision and instructional leadership@ea developmental approach@f(美)卡尔·D. 格利克曼(Carl D. Glickman)，(美)斯蒂芬·P. 戈登(Stephen P. Gordon)，(美)乔维塔·M. 罗斯－戈登(Jovita M. Ross-Gordon)著@g黄崴[等]主译@zeng |
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| 304 | @a主译者还有：贾汇亮、苏娜、于慧 | |
| 305 | @a由培生教育出版公司授权 据原书第6版译出 | |
| 330 | @a本书将构造民主、宽松的学校治理环境这一理念贯穿全书，强调教育督导是合作性的，而非传统等级式的，重视督导行为的连续性并提供了四种人际关系督导方法和督导技能，比较了不同模式的师生互动、教师与教育督导者互动，对为民主和良性的教育制度培养领导者提出了系统性的方案。 | |
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| 教育督导学：一种发展性视角=Supervision and instructional leadership：a developmental approach/(美)卡尔·D. 格利克曼(Carl D. Glickman)，(美)斯蒂芬·P. 戈登(Stephen P. Gordon)，(美)乔维塔·M. 罗斯－戈登(Jovita M. Ross-Gordon)著/黄崴[等]主译.-北京：中国人民大学出版社，2014 |
| 392页；26cm.-(教育新视野 006) |
| ISBN 978-7-300-19883-5：CNY68.00 |
| 本书将构造民主、宽松的学校治理环境这一理念贯穿全书，强调教育督导是合作性的，而非传统等级式的，重视督导行为的连续性并提供了四种人际关系督导方法和督导技能，比较了不同模式的师生互动、教师与教育督导者互动，对为民主和良性的教育制度培养领导者提出了系统性的方案。 |
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正题名：教育督导学
索取号：G464/3
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| 2 | 1604922 | 216049229 | 新区/5060720205/ [索取号:G464/3] | 在馆 | |
| 3 | 1604923 | 216049238 | 新区/5060720205/ [索取号:G464/3] | 在馆 |