书目信息 |
| 题名： |
学情研究
|
|
| 作者： | 朱跃跃 ， 张作仁 编著 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 上海 华东师范大学出版社 2016 |
|
| 页数： | 168页 | |
| 开本： | 24cm | |
| 丛书名： | 温州市优秀教科研成果推广与应用项目丛书 | |
| 单 册： | ||
| 中图分类： | G632.0 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 中小学--教学研究 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-5675-5777-2 | |
| 000 | 01235nam0 2200253 450 | |
| 001 | 1732559181 | |
| 005 | 20170421090324.37 | |
| 010 | @a978-7-5675-5777-2@dCNY32.00 | |
| 100 | @a20170418d2016 em y0chiy50 ea | |
| 101 | 0 | @achi |
| 102 | @aCN@b310000 | |
| 105 | @aa z 000yy | |
| 200 | 1 | @a学情研究@9xue qing yan jiu@e走进学生学习的真实世界@f朱跃跃，张作仁编著 |
| 210 | @a上海@c华东师范大学出版社@d2016 | |
| 215 | @a168页@c图，照片@d24cm | |
| 225 | 1 | @a温州市优秀教科研成果推广与应用项目丛书 |
| 330 | @a本书以“学情研究”为线索，以贴近一线教师的呈现方式和大量真实、生动的研究案例，展示了基地学校开展学情分析和学情诊断的研究历程，探索了学情研究的内容、方法和载体，提炼了应用推广深化研究的途径和策略。研究内容的重点由关注学习结果转向关注学习目标、学习规律、学习过程；研究方法则由经验型的学情了解转向研究型的学情分析，试图找寻走进学生学习真实世界的可行路径。这些研究，串联起课堂教学改革的操作要素，体现了从“教学设计”走向“学习设计”的努力。 | |
| 517 | 1 | @a走进学生学习的真实世界@9zou jin xue sheng xue xi de zhen shi shi jie |
| 606 | 0 | @a中小学@x教学研究 |
| 690 | @aG632.0@v5 | |
| 701 | 0 | @a朱跃跃@9zhu yue yue@4编著 |
| 701 | 0 | @a张作仁@9zhang zuo ren@4编著 |
| 801 | 0 | @aCN@b郑州日成@c20170418 |
| 905 | @aZUCC@dG632.0@e89 | |
| 学情研究：走进学生学习的真实世界/朱跃跃，张作仁编著.-上海：华东师范大学出版社，2016 |
| 168页：图，照片；24cm.-(温州市优秀教科研成果推广与应用项目丛书) |
| ISBN 978-7-5675-5777-2：CNY32.00 |
| 本书以“学情研究”为线索，以贴近一线教师的呈现方式和大量真实、生动的研究案例，展示了基地学校开展学情分析和学情诊断的研究历程，探索了学情研究的内容、方法和载体，提炼了应用推广深化研究的途径和策略。研究内容的重点由关注学习结果转向关注学习目标、学习规律、学习过程；研究方法则由经验型的学情了解转向研究型的学情分析，试图找寻走进学生学习真实世界的可行路径。这些研究，串联起课堂教学改革的操作要素，体现了从“教学设计”走向“学习设计”的努力。 |
| ● |
| 相关链接 |
正题名：学情研究
索取号：G632.0/89
预约/预借
| 序号 | 登录号 | 条形码 | 馆藏地/架位号 | 状态 | 备注 |
| 1 | 1683661 | 216836618 | 教师教育学院资料室/ [索取号:G632.0/89] | 在馆 |