书目信息 |
| 题名： |
学习的心智倾向与早期教育环境创设
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| 作者： | 卡尔 著 ；周菁 译 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 北京 教育科学出版社 2016 |
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| 页数： | 10,278页 | |
| 开本： | 24cm | |
| 丛书名： | 学习故事译丛 | |
| 单 册： | ||
| 中图分类： | G610 ， G612 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 学前教育--教育研究 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-5191-0335-4 | |
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| 001 | 1769166360 | |
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| 200 | 1 | @a学习的心智倾向与早期教育环境创设@9xue xi de xin zhi qing xiang yu zao qi jiao yu huan jing chuang she@e形成中的学习@f(新西兰)玛格丽特·卡尔(Margaret Carr)[等]著@g周菁译 |
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| 215 | @a10,278页@d24cm | |
| 225 | 1 | @a学习故事译丛 |
| 304 | @a著者还有：(新西兰)卡罗琳·琼斯(Carolyn Jones)、(新西兰)安·史密斯(Anne Smith)、(新西兰)凯特·马歇尔(Kate Marshall)、(新西兰)朱迪思·邓肯(Judith Duncan) | |
| 305 | @a权利人授权出版 | |
| 312 | @a封面英文题名：Learning in the marking: disposition and design in early education | |
| 330 | @a本书通过介绍一项长期跟踪式的叙事研究课题，探讨了发展心智倾向和早期教育环境、心智倾向及其相关内容与学习者的自我描述和学习者多个侧面之间的关系，不同时段和场合心智倾向相互作用和发展的过程，以及促进其发展的一些重要元素。 | |
| 510 | 1 | @aLearning in the marking@edisposition and design in early education@zeng |
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| 学习的心智倾向与早期教育环境创设：形成中的学习/(新西兰)玛格丽特·卡尔(Margaret Carr)[等]著/周菁译.-北京：教育科学出版社，2016 |
| 10,278页；24cm.-(学习故事译丛) |
| ISBN 978-7-5191-0335-4：CNY45.00 |
| 本书通过介绍一项长期跟踪式的叙事研究课题，探讨了发展心智倾向和早期教育环境、心智倾向及其相关内容与学习者的自我描述和学习者多个侧面之间的关系，不同时段和场合心智倾向相互作用和发展的过程，以及促进其发展的一些重要元素。 |
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正题名：学习的心智倾向与早期教育环境创设
索取号：G612/49
预约/预借
| 序号 | 登录号 | 条形码 | 馆藏地/架位号 | 状态 | 备注 |
| 1 | 1684119 | 216841194 | 教师教育学院资料室/ [索取号:G612/49] | 在馆 | |
| 2 | 1892427 | 218924270 | 教师教育学院资料室/ [索取号:G612/49] | 在馆 |