书目信息 |
| 题名： |
我国教师伦理规范的制度属性及其建构
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| 作者： | 沈璿 著 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 北京 中国社会科学出版社 2015 |
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| 页数： | 301页 | |
| 开本： | 24cm | |
| 丛书名： | 社会学丛书 | |
| 单 册： | ||
| 中图分类： | G451.6 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 师德--研究--中国 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-5161-7036-6 | |
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| 我国教师伦理规范的制度属性及其建构/沈璿著.-北京：中国社会科学出版社，2015 |
| 301页；24cm.-(社会学丛书) |
| ISBN 978-7-5161-7036-6：CNY75.00 |
| 本书从制度学理论着手，将何以建构良善的教师伦理规范这一具体问题植入制度学已有的理论当中，从教师职业、专业发展所引发的教师道德制度变迁入手，梳理出教师制度体系完整构成中不可或缺的教师非正式制度的存在及其意义，强调非正式制度可以在很多方面调节教育生活出现的不和谐状况，指出当前所谓教师道德制度的缺失正是在于非正式制度的缺失，进一步明确教师伦理规范是一项特殊的非正式教育制度的属性。 |
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正题名：我国教师伦理规范的制度属性及其建构
索取号：G451.6/105
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