书目信息 |
| 题名： |
基础教育质量监测研究
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| 作者： | 许世红 ， 黄小平 ， 王家美 著 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 广州 广东高等教育出版社 2016 |
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| 页数： | 221页 | |
| 开本： | 26cm | |
| 丛书名： | 基础教育评价研究丛书 | |
| 单 册： | ||
| 中图分类： | G632.0 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 基础教育--教育质量--监测--研究 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-5361-5621-0 | |
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| 330 | @a本书首先介绍了基础教育领域质量监测的国际国内改革历程，明晰了相关基本概念，概述了基础教育质量监测发展的五个新趋势，总结了我国教育领域开展基础教育质量监测的四方面意义；接着，从国际经验与启示、国内实践与分析两个方面，对国内外大规模基础教育质量监测的成功经验进行了概览；然后，介绍了基础教育质量监测的基本理论，常用统计方法；接下来，从认知测试工具研制、调查问卷研发、监测组织与实施、监测结果反馈与使用等方面从理论与案例剖析的角度进行了探索。 | |
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| 基础教育质量监测研究/许世红，黄小平，王家美著.-广州：广东高等教育出版社，2016 |
| 221页：图；26cm.-(基础教育评价研究丛书/胡中锋总主编) |
| ISBN 978-7-5361-5621-0：CNY32.00 |
| 本书首先介绍了基础教育领域质量监测的国际国内改革历程，明晰了相关基本概念，概述了基础教育质量监测发展的五个新趋势，总结了我国教育领域开展基础教育质量监测的四方面意义；接着，从国际经验与启示、国内实践与分析两个方面，对国内外大规模基础教育质量监测的成功经验进行了概览；然后，介绍了基础教育质量监测的基本理论，常用统计方法；接下来，从认知测试工具研制、调查问卷研发、监测组织与实施、监测结果反馈与使用等方面从理论与案例剖析的角度进行了探索。 |
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正题名：基础教育质量监测研究
索取号：G632.0/96
预约/预借
| 序号 | 登录号 | 条形码 | 馆藏地/架位号 | 状态 | 备注 |
| 1 | 1690211 | 216902118 | 教师教育学院资料室/ [索取号:G632.0/96] | 在馆 |