书目信息 |
题名: |
大学内部治理的分权与制衡
|
|
作者: | 孟倩 著 | |
分册: | ||
出版信息: | 北京 中央编译出版社 2016 |
|
页数: | 186页 | |
开本: | 24cm | |
丛书名: | 教育研究论丛 | |
单 册: | ||
中图分类: | G649.21 , G647 | |
科图分类: | ||
主题词: | 高校管理--研究--中国 | |
电子资源: | ||
ISBN: | 978-7-5117-2965-1 |
000 | 01650oam2 2200289 450 | |
001 | 1745554325 | |
005 | 20171201090550.55 | |
010 | @a978-7-5117-2965-1@dCNY38.00 | |
100 | @a20160715d2016 em y0chiy50 ea | |
101 | 0 | @achi |
102 | @aCN@b110000 | |
105 | @ay z 000yy | |
200 | 1 | @a大学内部治理的分权与制衡@9da xue nei bu zhi li de fen quan yu zhi heng@e博弈论的视角@f孟倩著 |
210 | @a北京@c中央编译出版社@d2016 | |
215 | @a186页@d24cm | |
225 | 1 | @a教育研究论丛 |
300 | @a国家社会科学基金教育学青年课题“权利表达与利益诉讼:基于组织效率的大学治理权力结构研究” 辽宁省教育厅青年项目“权力分享——教师参与大学决策的经济学分析” | |
314 | @a孟倩,山东淄博人,管理学博士。毕业于华中科技大学教育科学研究院,美国马里兰大学联合培养博士生。现任职于渤海大学教育学院,硕士生导师。在《比较教育研究》等重要学术刊物发表论文近20篇。 | |
330 | @a本书将大学治理置于国家治理能力提升和现代化的背景之下,从大学本身的公共属性和大学制度本身的逻辑起点入手,以博弈论作为理论工具和分析范式,对高等教育政策形成过程中的利益相关者及多方的博弈情况进行分析,根据不同博弈情境中组织内部各利益相关者之间所采取的策略选择,利用理论推演或模型分析求得博弈的均衡所在,在期望“纳什均衡”的引导下,调整各利益主体的行为策略和行动规则,并对不同的权力配置模式的效率进行比较,探讨如何走出权力博弈的“囚徒困境”,实现各方权力双赢的“帕累托最优”,为我国完善高等教育治理体系、建立现代大学制度服务。 | |
461 | 0 | @12001 @a教育研究论丛 |
517 | 1 | @a博弈论的视角@9bo yi lun de shi jiao |
606 | 0 | @a高校管理@x研究@y中国 |
690 | @aG649.21@v5 | |
690 | @aG647@v4 | |
701 | 0 | @a孟倩@9meng qian@4著 |
801 | 0 | @aCN@b91MARC@c20160804 |
905 | @a241250@dG647@e73 | |
大学内部治理的分权与制衡:博弈论的视角/孟倩著.-北京:中央编译出版社,2016 |
186页;24cm.-(教育研究论丛) |
国家社会科学基金教育学青年课题“权利表达与利益诉讼:基于组织效率的大学治理权力结构研究” 辽宁省教育厅青年项目“权力分享——教师参与大学决策的经济学分析” |
ISBN 978-7-5117-2965-1:CNY38.00 |
本书将大学治理置于国家治理能力提升和现代化的背景之下,从大学本身的公共属性和大学制度本身的逻辑起点入手,以博弈论作为理论工具和分析范式,对高等教育政策形成过程中的利益相关者及多方的博弈情况进行分析,根据不同博弈情境中组织内部各利益相关者之间所采取的策略选择,利用理论推演或模型分析求得博弈的均衡所在,在期望“纳什均衡”的引导下,调整各利益主体的行为策略和行动规则,并对不同的权力配置模式的效率进行比较,探讨如何走出权力博弈的“囚徒困境”,实现各方权力双赢的“帕累托最优”,为我国完善高等教育治理体系、建立现代大学制度服务。 |
● |
相关链接 |
正题名:大学内部治理的分权与制衡
索取号:G647/73
 
预约/预借
序号 | 登录号 | 条形码 | 馆藏地/架位号 | 状态 | 备注 |
1 | 1737050 | 217370501 | 样本书库/1120290103/ [索取号:G647/73] | 在馆 | |
2 | 1737051 | 217370510 | 新区/5060830505/ [索取号:G647/73] | 在馆 | |
3 | 1737052 | 217370529 | 新区/5060830505/ [索取号:G647/73] | 在馆 |