书目信息 |
| 题名： |
马克思主义教育目标分类理论
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| 作者： | 庄惠阳 著 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 上海 上海人民出版社 2017 |
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| 页数： | 453页 | |
| 开本： | 23cm | |
| 丛书名： | ||
| 单 册： | ||
| 中图分类： | A811.67 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 马克思主义--教育目的--研究 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-208-14697-6 | |
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| 314 | @a庄惠阳 (1977-)，上海师范大学旅游学院/上海旅游高等专科学校副研究员，九三学社上海市委理论与社史研究中心研究员，先后被授予理学学士学位、教育学硕士学位。 | |
| 330 | @a本书通过阐述培养社会主义建设者与接班人的循序阶梯，指明了实现个人全面发展愿景的知行通途。沿着教育目的—教育目标—教育目标分类的思路，进行两大研究，从而探索、总结并检验马克思主义教育目标分类理论：第一、历史研究。考察西方教育目标分类学说的历史沿革，梳理教育目标分类学说简史。第二、图谱研究。借鉴西方教育目标分类学说，勾勒诸育分类图谱，使之基于中国的教育现状，恰当地指导校内外各项实践活动。诸育分类图谱既体现教授过程，又体现学习过程，从而促进教、学相长。 | |
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| 马克思主义教育目标分类理论/庄惠阳著.-上海：上海人民出版社，2017 |
| 453页：图，照片；23cm |
| 上海市学术著作出版基金 |
| ISBN 978-7-208-14697-6：CNY88.00 |
| 本书通过阐述培养社会主义建设者与接班人的循序阶梯，指明了实现个人全面发展愿景的知行通途。沿着教育目的—教育目标—教育目标分类的思路，进行两大研究，从而探索、总结并检验马克思主义教育目标分类理论：第一、历史研究。考察西方教育目标分类学说的历史沿革，梳理教育目标分类学说简史。第二、图谱研究。借鉴西方教育目标分类学说，勾勒诸育分类图谱，使之基于中国的教育现状，恰当地指导校内外各项实践活动。诸育分类图谱既体现教授过程，又体现学习过程，从而促进教、学相长。 |
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正题名：马克思主义教育目标分类理论
索取号：A811.67/154
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