书目信息 |
| 题名： |
建构主义视域下的教师专业发展研究
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| 作者： | 张奎明 著 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 北京 北京师范大学出版社 2017 |
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| 页数： | 249页 | |
| 开本： | 24cm | |
| 丛书名： | ||
| 单 册： | ||
| 中图分类： | G451.2 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 师资培养--研究--中国 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-303-22019-9 | |
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| 330 | @a本书共有八章，第一章是研究概述，主要阐述了研究的缘起、意义，研究的现状、思路与方法等。第二章是建构主义认识论、学习理论，主要探讨了建构主义的概念、内涵、理论渊源、不同流派的建构主义及其观点。第三章研究的是教师职业特性与专业化，主要以当代社会和教育的发展为背景，从职业比较的视角总结分析了教师职业所具有的独特性征。第四、五、六三章分别从促进社会改革、促进学生发展、教师自身发展三个目标维度分别对教师的角色、职责以及应有的素质等进行了探讨。第七章探讨了国外建构主义教师教育改革的理念、思路和做法。第八章针对我国教师教育的现状与问题，基于建构主义认识论、学习论的视角，对如何推进和深化我国的教师教育进行了研究。 | |
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| 建构主义视域下的教师专业发展研究/张奎明著.-北京：北京师范大学出版社，2017 |
| 249页；24cm |
| ISBN 978-7-303-22019-9：CNY39.00 |
| 本书共有八章，第一章是研究概述，主要阐述了研究的缘起、意义，研究的现状、思路与方法等。第二章是建构主义认识论、学习理论，主要探讨了建构主义的概念、内涵、理论渊源、不同流派的建构主义及其观点。第三章研究的是教师职业特性与专业化，主要以当代社会和教育的发展为背景，从职业比较的视角总结分析了教师职业所具有的独特性征。第四、五、六三章分别从促进社会改革、促进学生发展、教师自身发展三个目标维度分别对教师的角色、职责以及应有的素质等进行了探讨。第七章探讨了国外建构主义教师教育改革的理念、思路和做法。第八章针对我国教师教育的现状与问题，基于建构主义认识论、学习论的视角，对如何推进和深化我国的教师教育进行了研究。 |
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正题名：建构主义视域下的教师专业发展研究
索取号：G451.2/54
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