书目信息 |
| 题名： |
教育治理的社会逻辑
|
|
| 作者： | 沈洪成 著 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 北京 社会科学文献出版社·社会学出版中心 2018 |
|
| 页数： | 217页 | |
| 开本： | 23cm | |
| 丛书名： | 田野中国 | |
| 单 册： | ||
| 中图分类： | G637.3 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 傣族--中学--辍学--学校管理--研究--云南--芒市 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-5201-3499-6 | |
| 000 | 01863nam0 2200289 450 | |
| 001 | 1949775771 | |
| 005 | 20190424160819.32 | |
| 010 | @a978-7-5201-3499-6@dCNY69.00 | |
| 100 | @a20190221d2018 em y0chiy50 ea | |
| 101 | 0 | @achi |
| 102 | @aCN@b110000 | |
| 105 | @ay z 000yy | |
| 200 | 1 | @a教育治理的社会逻辑@9jiao yu zhi li de she hui luo ji@b专著@dThe social logic of education governance@e木丰中学“控辍保学”的个案研究@ea case study of governing dropout in Mufeng middle school@f沈洪成著@zeng |
| 210 | @a北京@c社会科学文献出版社·社会学出版中心@d2018 | |
| 215 | @a217页@d23cm | |
| 225 | 1 | @a田野中国 |
| 300 | @a河海社会学文库 | |
| 300 | @a河海大学社科精品文库、河海社会学文库、全国教育科学规划教育部青年课题资助 | |
| 314 | @a沈洪成 (1983-)，男，安徽怀远人。河海大学社会学系副教授。《教育下乡：一个乡镇的教育治理实践》一书，获第五届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖。 | |
| 330 | @a本书以云南芒市一所傣族中学实施“控辍保学、三级联动”责任制为中心，研究了针对辍学展开的治理的社会实践逻辑。本书依次描述了木丰中学存在的普遍辍学现象，针对辍学所展开的外部与内部治理，治理辍学在傣族学生身上产生的后果。接着，本书从现代知识与地方知识分离的角度解释了辍学的“症结”性问题，并将教育治理放在历史的角度进行讨论，比较传统时期、民国时期、毛泽东时代、“普九”前后教育治理机制的差异。最终，本书得出，由于当前针对辍学的治理，将目标责任制和运动式治理、内部治理和外部治理紧密结合，家长、教师又在很大程度上认可了现代教育的合理性话语，产生了教育治理内卷化的困境。 | |
| 510 | 1 | @aSocial logic of education governance@ea case study of governing dropout in Mufeng middle school@zeng |
| 517 | 1 | @a木丰中学“控辍保学”的个案研究@9mu feng zhong xue“kong chuo bao xue”de ge an yan jiu |
| 606 | 0 | @a傣族@x中学@x辍学@x学校管理@x研究@y云南@y芒市 |
| 690 | @aG637.3@v5 | |
| 701 | 0 | @a沈洪成@9shen hong cheng@f(1983-)@4著 |
| 801 | 0 | @b商丘师院 |
| 905 | @aZUCC@dG637.3@e3 | |
| 教育治理的社会逻辑=The social logic of education governance：木丰中学“控辍保学”的个案研究：a case study of governing dropout in Mufeng middle school/沈洪成著.-北京：社会科学文献出版社·社会学出版中心，2018 |
| 217页；23cm.-(田野中国) |
| 河海社会学文库.-河海大学社科精品文库、河海社会学文库、全国教育科学规划教育部青年课题资助 |
| ISBN 978-7-5201-3499-6：CNY69.00 |
| 本书以云南芒市一所傣族中学实施“控辍保学、三级联动”责任制为中心，研究了针对辍学展开的治理的社会实践逻辑。本书依次描述了木丰中学存在的普遍辍学现象，针对辍学所展开的外部与内部治理，治理辍学在傣族学生身上产生的后果。接着，本书从现代知识与地方知识分离的角度解释了辍学的“症结”性问题，并将教育治理放在历史的角度进行讨论，比较传统时期、民国时期、毛泽东时代、“普九”前后教育治理机制的差异。最终，本书得出，由于当前针对辍学的治理，将目标责任制和运动式治理、内部治理和外部治理紧密结合，家长、教师又在很大程度上认可了现代教育的合理性话语，产生了教育治理内卷化的困境。 |
| ● |
| 相关链接 |
正题名：教育治理的社会逻辑
索取号：G637.3/3
预约/预借
| 序号 | 登录号 | 条形码 | 馆藏地/架位号 | 状态 | 备注 |
| 1 | 1809061 | 218090615 | 样本书库/1121180501/ [索取号:G637.3/3] | 在馆 | |
| 2 | 1809062 | 218090624 | 新区/5060820106/ [索取号:G637.3/3] | 在馆 | |
| 3 | 1809063 | 218090633 | 新区/5060820106/ [索取号:G637.3/3] | 在馆 |