书目信息 |
| 题名： |
学前特殊需要儿童融合教育实用手册
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| 作者： | 桑德尔 著 ；王燕华 译 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 北京 北京大学出版社 2018 |
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| 页数： | 229页 | |
| 开本： | 26cm | |
| 丛书名： | ||
| 单 册： | ||
| 中图分类： | G760-62 ， G760 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 学前教育--特殊教育--手册 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-301-29368-3 | |
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| 001 | 1953199738 | |
| 005 | 20190427144702.45 | |
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| 200 | 1 | @a学前特殊需要儿童融合教育实用手册@9xue qian te shu xu yao er tong rong he jiao yu shi yong shou ce@b专著@f(美)苏珊·R.桑德尔(Susan R. Sandall)[等]著@g王燕华[等]译 |
| 210 | @a北京@c北京大学出版社@d2018 | |
| 215 | @a229页@d26cm | |
| 304 | @a著者还有：(美)艾琳·S.施瓦茨(Ilene S. Schwartz )、(美)盖尔·E.约瑟夫(Gail E. Joseph)、(美)伊娃·M.霍恩(Eva M. Horn)、(美)琼·利伯(Joan Lieber)、(美)塞缪尔·L.奥多姆(Samuel L. Odom)等 | |
| 305 | @a据原书第二版译出 | |
| 330 | @a本书通过理论陈述、生动案例、实用表格的形式讲解融合幼儿园中如何建立教学辅助模式，为特殊需要儿童提供适宜的班级支持，包括：评估幼儿园融合环境，如何针对特殊儿童的需要进行课程调整，如何将特殊儿童的发展目标融合到班级活动中而进行的嵌入式教学，如何管理特殊需要儿童的挑战性行为等。 | |
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| 学前特殊需要儿童融合教育实用手册/(美)苏珊·R.桑德尔(Susan R. Sandall)[等]著/王燕华[等]译.-北京：北京大学出版社，2018 |
| 229页；26cm |
| ISBN 978-7-301-29368-3：CNY38.00 |
| 本书通过理论陈述、生动案例、实用表格的形式讲解融合幼儿园中如何建立教学辅助模式，为特殊需要儿童提供适宜的班级支持，包括：评估幼儿园融合环境，如何针对特殊儿童的需要进行课程调整，如何将特殊儿童的发展目标融合到班级活动中而进行的嵌入式教学，如何管理特殊需要儿童的挑战性行为等。 |
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正题名：学前特殊需要儿童融合教育实用手册
索取号：G760/11
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| 1 | 1812213 | 218122136 | 样本书库/1121180201/ [索取号:G760/11] | 在馆 | |
| 2 | 1812214 | 218122145 | 新区/5060860204/ [索取号:G760/11] | 在馆 | |
| 3 | 1812215 | 218122154 | 新区/5060860204/ [索取号:G760/11] | 在馆 |