书目信息 |
| 题名： |
基于师幼共同成长的幼儿园课程开发与实践
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| 作者： | 朱家雄 ， 华爱华 ， 李慰宜 著 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 北京 北京师范大学出版社 2019 |
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| 页数： | 221页 | |
| 开本： | 24cm | |
| 丛书名： | 中国基础教育国家级教学成果文库 | |
| 单 册： | ||
| 中图分类： | G612 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 幼儿园--课程建设--研究--上海 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-303-24092-0 | |
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| 330 | @a本书研究的逻辑起点是如何提升幼儿园教育实践的有效性。研究发现幼儿园教育具有整合性的特征，即幼儿园教育是综合的融和一体的教育，运动、生活、游戏和学习是幼儿园一日活动的主要形态，各学科(或领域)教育的界限是不清晰的，因此要让幼儿在活动中得到发展，在与人的关系中得到成长。本研究为上海市幼儿园教师开发了一整套有理念、可操作的课程，对幼儿园教育质量的提升起着重要作用。 | |
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| 基于师幼共同成长的幼儿园课程开发与实践：上海市学前教育二期课程改革的探索/朱家雄，华爱华，李慰宜著.-北京：北京师范大学出版社，2019 |
| 221页；24cm.-(中国基础教育国家级教学成果文库) |
| ISBN 978-7-303-24092-0：CNY39.00 |
| 本书研究的逻辑起点是如何提升幼儿园教育实践的有效性。研究发现幼儿园教育具有整合性的特征，即幼儿园教育是综合的融和一体的教育，运动、生活、游戏和学习是幼儿园一日活动的主要形态，各学科(或领域)教育的界限是不清晰的，因此要让幼儿在活动中得到发展，在与人的关系中得到成长。本研究为上海市幼儿园教师开发了一整套有理念、可操作的课程，对幼儿园教育质量的提升起着重要作用。 |
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正题名：基于师幼共同成长的幼儿园课程开发与实践
索取号：G612/65
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| 序号 | 登录号 | 条形码 | 馆藏地/架位号 | 状态 | 备注 |
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| 3 | 1822499 | 218224990 | 新区/5060750101/ [索取号:G612/65] | 在馆 |