书目信息 |
| 题名： |
开发幼儿语言运用能力的实践探索
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| 作者： | 王海澜 主编 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 芜湖 安徽师范大学出版社 2018.11 |
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| 页数： | 238页 | |
| 开本： | 24cm | |
| 丛书名： | ||
| 单 册： | ||
| 中图分类： | G613.2 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 语言教学--教学研究--学前教育 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-5676-3687-3 | |
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| 330 | @a本书由七章组成，首先阐述了幼儿语言运用能力的发展特征、重要性及目前的研究状况和实践状况，接着分别围绕如何提高幼儿听、说、读、写四个方面的能力，进行了科学、系统的实证研究。尤其是针对我们幼儿语言教育中“只强调兴趣不强调能力获得”的价值导向和实践做法，通过实证研究给出了自己的结论。最后针对幼儿园课程以整合课程为主的现状，就如何在整合课程中协调一致地发展幼儿语言能力的问题，抛砖引玉地给出了方案。 | |
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| 开发幼儿语言运用能力的实践探索/王海澜主编.-芜湖：安徽师范大学出版社，2018.11 |
| 238页：图；24cm |
| “上海市属高校应用型本科试点专业建设项目——上海师范大学学前教育专业”建设成果之一 “2017-2019年度上海市教委本科重点课程‘幼儿语言教育’课程建设”主要成果之一.-使用对象：教育研究者 |
| ISBN 978-7-5676-3687-3：CNY48.00 |
| 本书由七章组成，首先阐述了幼儿语言运用能力的发展特征、重要性及目前的研究状况和实践状况，接着分别围绕如何提高幼儿听、说、读、写四个方面的能力，进行了科学、系统的实证研究。尤其是针对我们幼儿语言教育中“只强调兴趣不强调能力获得”的价值导向和实践做法，通过实证研究给出了自己的结论。最后针对幼儿园课程以整合课程为主的现状，就如何在整合课程中协调一致地发展幼儿语言能力的问题，抛砖引玉地给出了方案。 |
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正题名：开发幼儿语言运用能力的实践探索
索取号：G613.2/34
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| 序号 | 登录号 | 条形码 | 馆藏地/架位号 | 状态 | 备注 |
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| 3 | 1829331 | 218293317 | 新区/5060750106/ [索取号:G613.2/34] | 在馆 |