书目信息 |
| 题名： |
义务教育阶段学生数学符号意识发展水平研究
|
|
| 作者： | 朱立明 著 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 长春 吉林大学出版社 2019.01 |
|
| 页数： | 270页 | |
| 开本： | 24cm | |
| 丛书名： | ||
| 单 册： | ||
| 中图分类： | O1-0 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 数学理论--研究 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-5692-3100-7 | |
| 000 | 01077nam0 2200241 450 | |
| 001 | 1948304677 | |
| 005 | 20191014151447.54 | |
| 010 | @a978-7-5692-3100-7@dCNY62.00 | |
| 100 | @a20181210d2019 em y0chiy50 ea | |
| 101 | 0 | @achi |
| 102 | @aCN@b220000 | |
| 105 | @aak z 000yy | |
| 200 | 1 | @a义务教育阶段学生数学符号意识发展水平研究@9yi wu jiao yu jie duan xue sheng shu xue fu hao yi shi fa zhan shui ping yan jiu@f朱立明著 |
| 210 | @a长春@c吉林大学出版社@d2019.01 | |
| 215 | @a270页@c图@d24cm | |
| 300 | @a2018年河北省社会科学发展研究课题“义务教育学生数学核心素养体系构建与培养研究”(编号：2018030401142)最终成果 | |
| 330 | @a本书以数学思想与数学核心素养作为切入点，通过厘清数学符号意识内涵，构建数学符号意识的分析层次，在该分析层次及相关理论的基础之上，根据题项设计的基本原理与选择的基本原则，编制义务教育阶段学生数学符号意识的测评问卷，最终划分了义务教育阶段学生数学符号意识的发展水平。 | |
| 333 | @a数学理论研究者 | |
| 606 | 0 | @a数学理论@x研究 |
| 690 | @aO1-0@v5 | |
| 701 | 0 | @a朱立明@9zhu li ming@4著 |
| 801 | 0 | @aCN@bLNBF@c20181210 |
| 905 | @a241250@dO1-0@e98 | |
| 义务教育阶段学生数学符号意识发展水平研究/朱立明著.-长春：吉林大学出版社，2019.01 |
| 270页：图；24cm |
| 2018年河北省社会科学发展研究课题“义务教育学生数学核心素养体系构建与培养研究”(编号：2018030401142)最终成果.-使用对象：数学理论研究者 |
| ISBN 978-7-5692-3100-7：CNY62.00 |
| 本书以数学思想与数学核心素养作为切入点，通过厘清数学符号意识内涵，构建数学符号意识的分析层次，在该分析层次及相关理论的基础之上，根据题项设计的基本原理与选择的基本原则，编制义务教育阶段学生数学符号意识的测评问卷，最终划分了义务教育阶段学生数学符号意识的发展水平。 |
| ● |
| 相关链接 |
正题名：义务教育阶段学生数学符号意识发展水平研究
索取号：O1-0/98
预约/预借
| 序号 | 登录号 | 条形码 | 馆藏地/架位号 | 状态 | 备注 |
| 1 | 1837208 | 218372080 | 样本书库/ [索取号:O1-0/98] | 在馆 | |
| 2 | 1837209 | 218372099 | 理科库/3110480203/ [索取号:O1-0/98] | 在馆 | |
| 3 | 1837210 | 218372106 | 理科库/3110480203/ [索取号:O1-0/98] | 在馆 |