书目信息 |
| 题名： |
为儿童准备
|
|
| 作者： | 王利敏 主编 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 上海 上海教育出版社 2019 |
|
| 页数： | 264页 | |
| 开本： | 26cm | |
| 丛书名： | ||
| 单 册： | ||
| 中图分类： | G612 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 学前教育--课堂教学--教学研究 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-5444-9433-5 | |
| 000 | 01206nam0 2200253 450 | |
| 001 | 2074042903 | |
| 005 | 20201025085208.61 | |
| 010 | @a978-7-5444-9433-5@dCNY58.00 | |
| 049 | @aA510000SCL@bUCS01010124779@c010124779 | |
| 100 | @a20200303d2019 em y0chiy0110 ea | |
| 101 | 0 | @achi |
| 102 | @aCN@b310000 | |
| 105 | @aa z 000yy | |
| 200 | 1 | @a为儿童准备@9wei er tong zhun bei@b专著@e小幼衔接研究@f王利敏主编 |
| 210 | @a上海@c上海教育出版社@d2019 | |
| 215 | @a264页@c图@d26cm | |
| 330 | @a小幼衔接是指学前教育与小学教育阶段平稳过渡的过程。这个过程应该是双向的，不是幼儿园简单向小学靠拢，也不是小学简单，向幼儿园靠拢，而是双方都向儿童靠拢，根据儿童的心理特点和认知规律进行衔接。本书基于课程标准，以“语言与阅读”“科学与探索”“艺术与表现”“健身与体验”为主题，聚焦课堂教学衔接，进行两个学段目标和内容的比较研究，分析影响课堂教学衔接的关键变量，以主题形式探索课堂教学衔接机制，从而促使儿童各种心理过程与特征的发展呈现阶段性与连续性的统一。 | |
| 517 | 1 | @a小幼衔接研究@9xiao you xian jie yan jiu |
| 606 | 0 | @a学前教育@x课堂教学@x教学研究 |
| 690 | @aG612@v5 | |
| 701 | 0 | @a王利敏@9wang li min@4主编 |
| 801 | 2 | @aCN@bA510000SCL @c20201010 |
| 801 | 0 | @aCN@bSCL@c20201010 |
| 905 | @a241250@dG612@e71 | |
| 为儿童准备：小幼衔接研究/王利敏主编.-上海：上海教育出版社，2019 |
| 264页：图；26cm |
| ISBN 978-7-5444-9433-5：CNY58.00 |
| 小幼衔接是指学前教育与小学教育阶段平稳过渡的过程。这个过程应该是双向的，不是幼儿园简单向小学靠拢，也不是小学简单，向幼儿园靠拢，而是双方都向儿童靠拢，根据儿童的心理特点和认知规律进行衔接。本书基于课程标准，以“语言与阅读”“科学与探索”“艺术与表现”“健身与体验”为主题，聚焦课堂教学衔接，进行两个学段目标和内容的比较研究，分析影响课堂教学衔接的关键变量，以主题形式探索课堂教学衔接机制，从而促使儿童各种心理过程与特征的发展呈现阶段性与连续性的统一。 |
| ● |
| 相关链接 |
正题名：为儿童准备
索取号：G612/71
预约/预借
| 序号 | 登录号 | 条形码 | 馆藏地/架位号 | 状态 | 备注 |
| 1 | 1875673 | 218756736 | 样本书库/1121230206/ [索取号:G612/71] | 在馆 | |
| 2 | 1875674 | 218756745 | 新区/5060750101/ [索取号:G612/71] | 在馆 | |
| 3 | 1875675 | 218756754 | 新区/5060750101/ [索取号:G612/71] | 在馆 |