书目信息 |
| 题名： |
课程评价的理论、方法与实践
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| 作者： | 王烨晖 ， 辛涛 ， 边玉芳 著 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 北京 北京师范大学出版社 2020 |
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| 页数： | 199页 | |
| 开本： | 23cm | |
| 丛书名： | 中国教育研究丛书 | |
| 单 册： | ||
| 中图分类： | G423.04 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 课程评估--Ke Cheng Ping Gu--研究 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-303-25778-2 | |
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| 330 | @a本书首先对课程评价的理念、模型和该领域的发展进行回顾，对当前国际课程评价项目和主要国家的课程评价实践进行比较。其次，从混合方法论的视角出发，对课程评价的方法进行梳理。在此基础上，结合我国课程实际，从可测量的视角出发，建构起具有中国特色的课程评价模型。最后，以小学数学学科为例，将所构建的课程评价理论模型进行具体操作化，实现对我国小学数学课程从宏观到微观层面的逐层测量和运作机制模型的探索，并进行相应的跨文化比较，为我国课程评价提供了一个新的视角。 | |
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| 课程评价的理论、方法与实践/王烨晖，辛涛，边玉芳著.-北京：北京师范大学出版社，2020 |
| 199页：图；23cm.-(中国教育研究丛书) |
| 中宣部文化名家暨“四个一批”人才项目 |
| ISBN 978-7-303-25778-2：CNY56.00 |
| 本书首先对课程评价的理念、模型和该领域的发展进行回顾，对当前国际课程评价项目和主要国家的课程评价实践进行比较。其次，从混合方法论的视角出发，对课程评价的方法进行梳理。在此基础上，结合我国课程实际，从可测量的视角出发，建构起具有中国特色的课程评价模型。最后，以小学数学学科为例，将所构建的课程评价理论模型进行具体操作化，实现对我国小学数学课程从宏观到微观层面的逐层测量和运作机制模型的探索，并进行相应的跨文化比较，为我国课程评价提供了一个新的视角。 |
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正题名：课程评价的理论、方法与实践
索取号：G423.04/11
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| 序号 | 登录号 | 条形码 | 馆藏地/架位号 | 状态 | 备注 |
| 1 | 1890515 | 218905157 | 样本书库/1121230202/ [索取号:G423.04/11] | 在馆 | |
| 2 | 1890516 | 218905166 | 新区/5060700401/ [索取号:G423.04/11] | 在馆 | |
| 3 | 1890517 | 218905175 | 新区/5060700401/ [索取号:G423.04/11] | 在馆 |