书目信息 |
| 题名： |
学前教育中的主动学习精要
|
|
| 作者： | 爱泼斯坦 著 ；霍力岩 译 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 北京 教育科学出版社 2019 |
|
| 页数： | 19,367页 | |
| 开本： | 26cm | |
| 丛书名： | ||
| 单 册： | ||
| 中图分类： | G612 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 课程--教学研究--学前教育 | |
| 电子资源： | http://www.zxhsd.com/kgsm/ts/2019/07/15/4537837.shtml | |
| ISBN： | 978-7-5191-1402-2 | |
| 000 | 01749nam0 2200337 450 | |
| 001 | 2135518013 | |
| 005 | 20210421095406.78 | |
| 010 | @a978-7-5191-1402-2@dCNY78.00 | |
| 049 | @aO330100ZJX@bUCS01009701457 | |
| 100 | @a20190902d2019 em y0chiy0110 ea | |
| 101 | 1 | @achi@ceng |
| 102 | @aCN@b110000 | |
| 105 | @aa z 000yy | |
| 200 | 1 | @a学前教育中的主动学习精要@9xue qian jiao yu zhong de zhu dong xue xi jing yao@b专著@e认识高瞻课程模式@dEssentials of active learning in preschool@egetting to know the highscope curriculum@f(美)安·S. 爱泼斯坦(Ann S. Epstein)著@g霍力岩[等]译@zeng |
| 205 | @a2版 | |
| 210 | @a北京@c教育科学出版社@d2019 | |
| 215 | @a19,367页@c照片@d26cm | |
| 300 | @a2017年度北京市教育科学“十三五”规划重点课题“幼儿园教师专业胜任力的诊断标准与发展模型研究”的阶段性研究成果 | |
| 300 | @a高瞻课程的理论与实践 | |
| 305 | @a由权利人授权出版 据原书第2版译出 | |
| 330 | @a本书共包括五大部分内容：高瞻课程理论基础、研究证据等；教学实践，师幼互动策略、室内外学习环境布置、一日流程、与家长合作、与教师沟通等；课程内容（学习风格、社会性和情感、身体发育和健康、语言、读写和交流、数学、创造性艺术、科学和技术、社会学习，有别于第一版的五大领域）及其关键发展性指标；儿童和机构的评价；教师培训。 | |
| 510 | 1 | @aEssentials of active learning in preschool@egetting to know the highscope curriculum@zeng |
| 517 | 1 | @a认识高瞻课程模式@9ren shi gao zhan ke cheng mo shi |
| 606 | 0 | @a课程@x教学研究@x学前教育 |
| 690 | @aG612@v5 | |
| 701 | 0 | @c(美)@a爱泼斯坦@9ai po si tan@c(Epstein, Ann S.)@4著 |
| 702 | 0 | @a霍力岩@9huo li yan@f(1963-)@4译 |
| 801 | 0 | @aCN@b浙江省新华书店集团公司@c20190902 |
| 801 | 2 | @aCN@bOLCC@c20190904 |
| 856 | 4 | @uhttp://www.zxhsd.com/kgsm/ts/2019/07/15/4537837.shtml |
| 905 | @a241250@dG612@e80 | |
| 学前教育中的主动学习精要：认识高瞻课程模式=Essentials of active learning in preschool：getting to know the highscope curriculum/(美)安·S. 爱泼斯坦(Ann S. Epstein)著/霍力岩[等]译.-2版.-北京：教育科学出版社，2019 |
| 19,367页：照片；26cm |
| 2017年度北京市教育科学“十三五”规划重点课题“幼儿园教师专业胜任力的诊断标准与发展模型研究”的阶段性研究成果.-高瞻课程的理论与实践 |
| ISBN 978-7-5191-1402-2：CNY78.00 |
| 本书共包括五大部分内容：高瞻课程理论基础、研究证据等；教学实践，师幼互动策略、室内外学习环境布置、一日流程、与家长合作、与教师沟通等；课程内容（学习风格、社会性和情感、身体发育和健康、语言、读写和交流、数学、创造性艺术、科学和技术、社会学习，有别于第一版的五大领域）及其关键发展性指标；儿童和机构的评价；教师培训。 |
| ● |
| 相关链接 |
正题名：学前教育中的主动学习精要
索取号：G612/80
预约/预借
| 序号 | 登录号 | 条形码 | 馆藏地/架位号 | 状态 | 备注 |
| 1 | 1891534 | 218915342 | 教师教育学院资料室/ [索取号:G612/80] | 在馆 |