书目信息 |
| 题名： |
跨学科的项目化学习
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| 作者： | 张悦颖 ， 夏雪梅 著 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 北京 教育科学出版社 2021 |
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| 页数： | 270页 | |
| 开本： | 24cm | |
| 丛书名： | i教育 232 ;学习素养·项目化学习的中国建构丛书 | |
| 单 册： | ||
| 中图分类： | G632.3 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 中小学--课程--教学研究 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-5191-2447-2 | |
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| 330 | @a本书针对我国中小学教师、学科课程教学现状，选择立足学科、基于课程标准、指向学习素养的项目化学习探索，提炼了学习素养视角下项目化学四个特征：核心知识的再建构，创建真实的驱动性问题和成果，用高阶学裹低阶学习，以及将素养转化为持续的学习实践；创建了包括六个维度的项目设计框架，充分体现了项目化学性、本土化的特点；针对学科项目化学习设计、跨学科项目化学习，给出了符合我国本土情况的大量项目化学习设计案例和辅助工具，并结合理论框架进行了详细的分析和点评。 | |
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| 跨学科的项目化学习：“4+1”课程实践手册/张悦颖，夏雪梅著.-2版.-北京：教育科学出版社，2021 |
| 270页；24cm.-(i教育 232 ;学习素养·项目化学习的中国建构丛书/夏雪梅主编) |
| ISBN 978-7-5191-2447-2：CNY48.00 |
| 本书针对我国中小学教师、学科课程教学现状，选择立足学科、基于课程标准、指向学习素养的项目化学习探索，提炼了学习素养视角下项目化学四个特征：核心知识的再建构，创建真实的驱动性问题和成果，用高阶学裹低阶学习，以及将素养转化为持续的学习实践；创建了包括六个维度的项目设计框架，充分体现了项目化学性、本土化的特点；针对学科项目化学习设计、跨学科项目化学习，给出了符合我国本土情况的大量项目化学习设计案例和辅助工具，并结合理论框架进行了详细的分析和点评。 |
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正题名：跨学科的项目化学习
索取号：G632.3/138=2
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| 序号 | 登录号 | 条形码 | 馆藏地/架位号 | 状态 | 备注 |
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| 2 | 1898283 | 218982830 | 新区/5060770102/ [索取号:G632.3/138=2] | 在馆 | |
| 3 | 1898284 | 218982849 | 新区/5060770102/ [索取号:G632.3/138=2] | 在馆 |