书目信息 |
| 题名： |
培养面向未来的学习者
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| 作者： | 霍尔 著 ；姚望 译 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 上海 华东师范大学出版社 2021 |
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| 页数： | 171页 | |
| 开本： | 24cm | |
| 丛书名： | ||
| 单 册： | ||
| 中图分类： | G632.0 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 中小学教育--教学研究 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-5760-0815-9 | |
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| 330 | @a越来越多的研究发现，儿童在社会生活中的成功，并不取决于认知技能，而取决于那些被称为非认知技能、软技能或核心素养的一系列能力和品质。如何在学校教育实践中为这些品质的养成创造条件，形塑儿童在未来社会获得成功的能力？作者托马斯·霍尔积三十余年作为教师和校长的经历，不仅在理论上探讨了帮助学生发展以下五项成长力的重要性，还面向教师、校长以及其他教育工作者给出了具体的建议和策略：同理心：从他人的角度看待问题的能力；自制力：集中精力和延缓自我奖赏的能力；正直：能辨别对错并践行道德行为的能力；拥抱多样性：能认识并欣赏人与人之间的差异；坚毅：面对困难和挑战能够坚持不放弃。在帮助学生认识和发展这五项能力的过程中，教育者自身的观念也会发生改变，对学生的学习会抱有更高期望。在师生的共同努力下，学校和课堂文化都会发生可喜的变化。 | |
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| 培养面向未来的学习者：每个学生都需要的五项成长力=The formative five：fostering grit, empathy, and other success skills every student needs/(美)托马斯·霍尔(Thomas R. Hoerr)著/姚望译.-上海：华东师范大学出版社，2021 |
| 171页；24cm |
| ISBN 978-7-5760-0815-9：CNY35.00 |
| 越来越多的研究发现，儿童在社会生活中的成功，并不取决于认知技能，而取决于那些被称为非认知技能、软技能或核心素养的一系列能力和品质。如何在学校教育实践中为这些品质的养成创造条件，形塑儿童在未来社会获得成功的能力？作者托马斯·霍尔积三十余年作为教师和校长的经历，不仅在理论上探讨了帮助学生发展以下五项成长力的重要性，还面向教师、校长以及其他教育工作者给出了具体的建议和策略：同理心：从他人的角度看待问题的能力；自制力：集中精力和延缓自我奖赏的能力；正直：能辨别对错并践行道德行为的能力；拥抱多样性：能认识并欣赏人与人之间的差异；坚毅：面对困难和挑战能够坚持不放弃。在帮助学生认识和发展这五项能力的过程中，教育者自身的观念也会发生改变，对学生的学习会抱有更高期望。在师生的共同努力下，学校和课堂文化都会发生可喜的变化。 |
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正题名：培养面向未来的学习者
索取号：G632.0/120
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