书目信息 |
| 题名： |
原点教学
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| 作者： | 陈力 ， 罗基鸣 主编 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 上海 华东师范大学出版社 2020 |
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| 页数： | 10,270页 | |
| 开本： | 24cm | |
| 丛书名： | ||
| 单 册： | ||
| 中图分类： | G622.421 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 课堂教学--教学研究--小学 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-5760-0212-6 | |
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| 330 | @a本书共分八章。第一章从教学的“原点”出发，寻找课堂教学中存在的问题。第二章以课程标准为依据，探讨如何编制课程标准，以及如何使用学科教学指导意见。第三章回到课堂探讨教师教学的艺术，介绍了我们课堂教学中常用且管用的7种教学艺术。第四章聚焦于课堂范型，探讨如何在变化的课堂之中寻求稳定的课堂程序，以稳定教学质量。第五章关注于课堂监控，尝试探索适合于学生的课堂管理小口令来进行学习监控。第六章讨论如何监管教学质量，尝试建构教学质量监测工具，优化教学评估。第七章致力于制度重建，探索学校管理和教学改革的的良性互动以促成新制度的生成。第八章探索教师协同机制，构建教师“共同体”以撬动教学变革。 | |
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| 原点教学：提升区域育人质量的策略研究/陈力，罗基鸣主编.-上海：华东师范大学出版社，2020 |
| 10,270页；24cm |
| ISBN 978-7-5760-0212-6：CNY56.00 |
| 本书共分八章。第一章从教学的“原点”出发，寻找课堂教学中存在的问题。第二章以课程标准为依据，探讨如何编制课程标准，以及如何使用学科教学指导意见。第三章回到课堂探讨教师教学的艺术，介绍了我们课堂教学中常用且管用的7种教学艺术。第四章聚焦于课堂范型，探讨如何在变化的课堂之中寻求稳定的课堂程序，以稳定教学质量。第五章关注于课堂监控，尝试探索适合于学生的课堂管理小口令来进行学习监控。第六章讨论如何监管教学质量，尝试建构教学质量监测工具，优化教学评估。第七章致力于制度重建，探索学校管理和教学改革的的良性互动以促成新制度的生成。第八章探索教师协同机制，构建教师“共同体”以撬动教学变革。 |
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正题名：原点教学
索取号：G622.421/12
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| 序号 | 登录号 | 条形码 | 馆藏地/架位号 | 状态 | 备注 |
| 1 | 1901575 | 219015759 | 样本书库/1121290403/ [索取号:G622.421/12] | 在馆 | |
| 2 | 1901576 | 219015768 | 新区/5060750405/ [索取号:G622.421/12] | 在馆 | |
| 3 | 1901577 | 219015777 | 新区/5060750405/ [索取号:G622.421/12] | 在馆 |