书目信息 |
| 题名： |
读懂学生
|
|
| 作者： | 陈燕华 主编 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 厦门 厦门大学出版社 2023 |
|
| 页数： | 345页 | |
| 开本： | 26cm | |
| 丛书名： | ||
| 单 册： | ||
| 中图分类： | G444-53 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 小学生--教育心理学--文集 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-5615-8691-4 | |
| 000 | 01261nam0 2200253 450 | |
| 001 | 2457165080 | |
| 005 | 20241005155340.89 | |
| 010 | @a978-7-5615-8691-4@dCNY80.00 | |
| 035 | @a(A100000NLC)012222898 | |
| 049 | @aA100000NLC@bUCS01011789509@c012222898@dNLC01 | |
| 100 | @a20230329d2023 em y0chiy0110 ea | |
| 101 | 0 | @achi |
| 102 | @aCN@b350000 | |
| 105 | @aa z 000yy | |
| 200 | 1 | @a读懂学生@9du dong xue sheng@b专著@e教育的逻辑起点@f陈燕华主编 |
| 210 | @a厦门@c厦门大学出版社@d2023 | |
| 215 | @a345页@c图@d26cm | |
| 330 | @a本书主要从“现场问索”“正本洄索”“远溯博索”“工具研索”“归因追索”“行动求索”“案例探索”七个方面呈现读懂学生的历程，探寻鲜活的个性，挖掘个体的潜质，丰富内心的需求。三十四篇来自一线教师、家长和学生的文章立足于学生真实的问题，针对个性化的症结，既有理论的理性探究，又有适切的工具研究，再辅以实践的探索，以心理学探索学生的行为。教师放大教学现状中的痛点，学生在自我对话中不断剖析、反思、践行，家长在倾听中唤醒共生的力量，每个人都是教育者，最朴素的思考、最真实的探索，读懂独一无二的生命。 | |
| 517 | 1 | @a教育的逻辑起点@9jiao yu de luo ji qi dian |
| 606 | 0 | @a小学生@x教育心理学@j文集 |
| 690 | @aG444-53@v5 | |
| 701 | 0 | @a陈燕华@9chen yan hua@c(基础教育)@4主编 |
| 801 | 2 | @aCN@bOLCC@c20230504 |
| 905 | @a241250@dG444-53@e1 | |
| 读懂学生：教育的逻辑起点/陈燕华主编.-厦门：厦门大学出版社，2023 |
| 345页：图；26cm |
| ISBN 978-7-5615-8691-4：CNY80.00 |
| 本书主要从“现场问索”“正本洄索”“远溯博索”“工具研索”“归因追索”“行动求索”“案例探索”七个方面呈现读懂学生的历程，探寻鲜活的个性，挖掘个体的潜质，丰富内心的需求。三十四篇来自一线教师、家长和学生的文章立足于学生真实的问题，针对个性化的症结，既有理论的理性探究，又有适切的工具研究，再辅以实践的探索，以心理学探索学生的行为。教师放大教学现状中的痛点，学生在自我对话中不断剖析、反思、践行，家长在倾听中唤醒共生的力量，每个人都是教育者，最朴素的思考、最真实的探索，读懂独一无二的生命。 |
| ● |
| 相关链接 |
正题名：读懂学生
索取号：G444-53/1
预约/预借
| 序号 | 登录号 | 条形码 | 馆藏地/架位号 | 状态 | 备注 |
| 1 | 1978601 | 219786015 | 样本书库/ [索取号:G444-53/1] | 在馆 | |
| 2 | 1978602 | 219786024 | 新区/ [索取号:G444-53/1] | 在馆 | |
| 3 | 1978603 | 219786033 | 新区/ [索取号:G444-53/1] | 在馆 |