书目信息 |
| 题名： |
批注
|
|
| 作者： | 夏伍华 著 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 上海 上海教育出版社 2024 |
|
| 页数： | 243页 | |
| 开本： | 24cm | |
| 丛书名： | 读写教室丛书 | |
| 单 册： | ||
| 中图分类： | G623.202 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 小学语文课--教学研究 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-5720-2678-2 | |
| 000 | 01193nam0 2200277 450 | |
| 001 | 2469022515 | |
| 005 | 20241005191220.59 | |
| 010 | @a978-7-5720-2678-2@dCNY68.00 | |
| 049 | @aO320113FHC@bUCS01012645608@c012645608 | |
| 100 | @a20240812d2024 em y0chiy0110 ea | |
| 101 | 0 | @achi |
| 102 | @aCN@b310000 | |
| 105 | @ay z 000yy | |
| 200 | 1 | @a批注@9pi zhu@b专著@e让阅读有迹可循@f夏伍华等著 |
| 210 | @a上海@c上海教育出版社@d2024 | |
| 215 | @a243页@d24cm | |
| 225 | 1 | @a读写教室丛书 |
| 330 | @a本书为“小学语文教师书林”丛书中的一本，包括六部分内容：1.批注的教学价值、研究现状和成果；2.批注教学策略的体系和课堂形态；3.批注工具；4.不同文体批注策略的运用；5.基于“整本书阅读”“跨学科学习”等拓展型学习任务群不同学习方式的批注策略教学；6.关于批注的校园文化的建构。市场上同类产品少，且多为名家批注的文学读本。本书既有理论研究又有教学实践，能有效提高学生自主阅读的能力，具有一定的出版价值。 | |
| 517 | 1 | @a让阅读有迹可循@9rang yue du you ji ke xun |
| 606 | 0 | @a小学语文课@x教学研究 |
| 690 | @aG623.202@v5 | |
| 701 | 0 | @a夏伍华@9xia wu hua@4著 |
| 801 | 2 | @aCN@bOLCC@c20240912 |
| 801 | 0 | @aCN@b江苏新华@c20240811 |
| 801 | 2 | @aCN@bO320113FHC@c20240820 |
| 905 | @a241250@dG623.202@e18 | |
| 批注：让阅读有迹可循/夏伍华等著.-上海：上海教育出版社，2024 |
| 243页；24cm.-(读写教室丛书) |
| ISBN 978-7-5720-2678-2：CNY68.00 |
| 本书为“小学语文教师书林”丛书中的一本，包括六部分内容：1.批注的教学价值、研究现状和成果；2.批注教学策略的体系和课堂形态；3.批注工具；4.不同文体批注策略的运用；5.基于“整本书阅读”“跨学科学习”等拓展型学习任务群不同学习方式的批注策略教学；6.关于批注的校园文化的建构。市场上同类产品少，且多为名家批注的文学读本。本书既有理论研究又有教学实践，能有效提高学生自主阅读的能力，具有一定的出版价值。 |
| ● |
| 相关链接 |
正题名：批注
索取号：G623.202/18
预约/预借
| 序号 | 登录号 | 条形码 | 馆藏地/架位号 | 状态 | 备注 |
| 1 | 1980167 | 219801677 | 样本书库/ [索取号:G623.202/18] | 在馆 | |
| 2 | 1980168 | 219801686 | 新区/ [索取号:G623.202/18] | 在馆 | |
| 3 | 1980169 | 219801695 | 新区/ [索取号:G623.202/18] | 在馆 |