书目信息 |
| 题名： |
中学古诗文人格意识解读研究
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| 作者： | 简振雷 著 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 天津 天津大学出版社 2020 |
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| 页数： | 23,180页 | |
| 开本： | 26cm | |
| 丛书名： | ||
| 单 册： | ||
| 中图分类： | G633.302 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 古典诗歌--中国--教学研究--中学 , 文言文--教学研究--中学 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-5618-6715-0 | |
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| 314 | @a简振雷(1970-)，祖籍直隶省永平府迁安县(今河北迁安)，生于黑龙江省婺源县头台镇东大村，香港教育大学教育博士，复旦附中青浦分校语文高级教师，国家级优秀科研教师。 | |
| 330 | @a本书从一线教师的角度，采用阅读测验与问卷调查相结合的形式，比较了同组学生在运用相应文本解读策略前后的差异。研究结果显示，中学古诗文的文本解读策略不同，学生生命体验的效果不同，包括注重诵读、关注文体识别、把握表现对象的特点、揣摩作者的态度、鉴赏写作手法、在整体感知文本主旨基础上的猜词猜句以及单元贯通等的解读策略可以比较好地促进学生人格意识的成长。 | |
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| 中学古诗文人格意识解读研究/简振雷著.-天津：天津大学出版社，2020 |
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| 上海市教师专业发展工程资助 |
| ISBN 978-7-5618-6715-0：CNY48.00 |
| 本书从一线教师的角度，采用阅读测验与问卷调查相结合的形式，比较了同组学生在运用相应文本解读策略前后的差异。研究结果显示，中学古诗文的文本解读策略不同，学生生命体验的效果不同，包括注重诵读、关注文体识别、把握表现对象的特点、揣摩作者的态度、鉴赏写作手法、在整体感知文本主旨基础上的猜词猜句以及单元贯通等的解读策略可以比较好地促进学生人格意识的成长。 |
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正题名：中学古诗文人格意识解读研究
索取号：G633.302/163
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