书目信息 |
题名: |
教学设计原理
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作者: | 加涅 著 ;王小明 译 | |
分册: | ||
出版信息: | 上海 华东师范大学出版社 2018 |
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页数: | 370页 | |
开本: | 24cm | |
丛书名: | ||
单 册: | ||
中图分类: | G42 | |
科图分类: | ||
主题词: | 教学设计 | |
电子资源: | ||
ISBN: | 978-7-5675-7747-3 |
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304 | @a译者还有:庞维国、陈保华、汪亚利 | |
304 | @a著者还有:(美)W.W. 韦杰、(美)K.C. 戈勒斯、(美)J.M. 凯勒 | |
305 | @a由圣智学习出版公司授权出版 据原书第5版修订本译出 | |
306 | @a本书限中国大陆发行 | |
330 | @a本书从系统的角度提出了教学系统设计的若干模型,并重点介绍了ADDIE(分析、设计、开发、实施、评价)模型,从更全面的角度刻画了教学设计的整个过程;探讨了建构主义思潮对教育教学尤其是教学设计的重要影响,并对和建构主义者的哲学与实践相联系的问题做了分析;反映了学生行为表现测量和教学系统评价等领域的新发展,如真实性测量以及教学系统评价的若干具体类型和方法。 | |
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教学设计原理=Principles of instructional design/(美)R.M. 加涅[等]著/王小明[等]译.-2版.-上海:华东师范大学出版社,2018 |
370页;24cm |
ISBN 978-7-5675-7747-3:CNY68.00 |
本书从系统的角度提出了教学系统设计的若干模型,并重点介绍了ADDIE(分析、设计、开发、实施、评价)模型,从更全面的角度刻画了教学设计的整个过程;探讨了建构主义思潮对教育教学尤其是教学设计的重要影响,并对和建构主义者的哲学与实践相联系的问题做了分析;反映了学生行为表现测量和教学系统评价等领域的新发展,如真实性测量以及教学系统评价的若干具体类型和方法。 |
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正题名:教学设计原理
索取号:G42/43A=2
 
预约/预借
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1 | 1801483 | 218014832 | 样本书库/1121160203/ [索取号:G42/43A=2] | 在馆 | |
2 | 1801484 | 218014841 | 新区/5060700202/ [索取号:G42/43A=2] |
已借出,限还日期为2022.05.07 借出人:陈新 |
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3 | 1801485 | 218014850 | 新区/5060700202/ [索取号:G42/43A=2] | 在馆 | |
4 | 1971433 | 219714334 | 密集书库2/ [索取号:G42/43A=2] | 在馆 |
密集库流水号:321768 密集库架位号: |